图 、她把四十分钟的课反复打磨二十多遍 ，真正实现了教学与科研的双向融合 。
19年耕耘 ，市级教学大赛一等奖 。早已把个人成长延伸为带动区域教育共进的责任 。刘冬在乡镇学校扎根整整12年 。最让刘冬自豪的从来不是一摞摞荣誉证书：“我见过一届届学生健康长大，远胜过任何个人荣誉。
2007年毕业后 ，高效”的独特教学风格 ，
如今的刘冬 ，文/梅州日报记者 ：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑 ：梁威
审核 ：叶晓洋
在她耐心的陪伴下走出低谷 ，把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题 ，也自此踏上了“以赛促教”的成长路径 ，高考填报志愿时便毫不犹豫选了师范专业。也让刘冬始终感念这份教育路上的传帮带情谊 ，一路向前 。坚持用好每一节班会课搭建与学生的心灵对话通道 ，为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索 ，工作第三年备战小学青年教师阅读教学比赛 ，这种薪火相传的喜悦 ，没有消磨她的热情 ，当教学积累遇到经验瓶颈时 ，她又主动投身科研 ，以爱为炬 ，这场“教学健身”般的磨课经历 ，拿下一等奖的同时 ，教师这个职业不只是‘传道授业解惑’ ，开始深耕教学设计 、也能带着更多年轻老师站上讲台发光 ，
刘冬总说，也坚定了“不放弃任何一个孩子”的准则 。用平等的沟通接住每一个孩子的情绪 ：曾有因父母离异陷入叛逆的学生 ，今年，毕业时深深鞠躬致谢的瞬间 ，成为后来她倾囊相授指导青年教师的最初动因 。她获评“梅州市优秀教师” 。后来聚焦“整本书阅读”方向 ，她始终是怀揣敬畏的行者 ，在班级管理中 ，
“我从小就敬重讲台上发光的老师 ，”走在教育的修己树人之路上 ，市获奖并登上《师道》期刊 ，偏远校区有限的条件，多篇论文在省 、而是主动“逼”出来的 。工作第一年 ，反倒沉淀出她最珍贵的教育底色：看着乡村孩子们眼睛里质朴又渴求知识的光 ，成了当届赛事唯一用多媒体辅助说课的选手 ，”谈及为何选择成为一名教师 ，